2.4 教学科研支撑
本学位点拥有广东省现代视听信息工程技术工程中心（省级）、广东灯光与声视频工程技术研究中心（省级）、信息处理与传输实验教学示范中心（省级）、广州市信息处理与传输重点实验室、广州市信息与通信工程重点学科、广州大学智能通信工程中心等7个教学与科研平台。除此之外，还拥有充足的图书资料和相关仪器设备。
1）广东省现代视听信息工程技术工程中心：该平台以解决行业、领域共性工程难题为目标，开展智能信号处理与传输领域的交叉学科研究与工程应用，为人才培养提供产业需求和科研方向，通过凝聚团队为国家重点项目攻关提供条件，培养面向产业需求的技术人才。
2）广东灯光与声视频工程技术研究中心：该平台以解决行业应用型工程难题为目标，开展声视频信号处理，特别是声像灯光行业信号处理领域的研究与工程应用，为人才培养提供产业需求和工程应用条件。
3）信息处理与传输实验教学示范中心：该平台为通信与信息系统、信号与信息处理方向研究生课程教学与学科竞赛提供实验教学环境与实验条件。
4）广州市信息处理与传输重点实验室：该平台立足粤港澳大湾区，以解决卡脖子技术难题为目标，开展无线通信、智能信号处理领域的基础、应用基础领域研究，支撑研究生及导师团队攻关国家级、省级重大重点项目，培养创新人才。
5）广州市信息与通信工程重点学科：该平台立足粤港澳大湾区，以解决卡脖子基础理论难题为目标，开展无线通信、智能信号处理、工业物联网和集成电路领域的前沿基础领域研究，支撑研究生及导师团队攻关国家重点、重大项目，培养拔尖特色创新人才。
6）广州大学智能通信工程中心：该平台以加快5G+时代技术进步和推动6G技术发展为目标，开展无线通信与人工智能和通信集成电路等交叉融合的前沿研究，支撑研究生及导师团队攻关国家重点、重大项目，培养通信领域拔尖特色创新人才。
7) 片上通信与传感器芯片广东省普通高校重点实验室：该实验室聚焦集成电路产业核心领域，围绕"片上通信与传感器芯片"开展研究，重点解决集成电路设计、通信芯片研发及传感器技术等领域的工程难题。其研究方向与《国家集成电路产业发展推进纲要》的战略需求高度契合，旨在推动网络化实习实训平台建设，并为学生提供对接市场的创新创业通道。
2.5 奖助体系
本学位点有完善的研究生培养的管理制度与运行机制，有全面的研究生资助体系，研究生学业奖学金覆盖率达到80%，研究生助学金覆盖率100%。研究生奖助制度完善，奖助类型丰富。制定了一系列有关的制度条例，包括《足球竞猜平台
研究生国家奖学金评审条例》、《足球竞猜平台
研究生学业奖学金评审条例》《足球竞猜平台
国家助学金评审条例》等。本学科近 5 年来，无一人因经济问题不能完成学业。
奖学金类别 | 奖学金等级 | 参评对象 |
国家奖学金 | 20000元 | 全日制学术型、专业学位硕士研究生 |
学业奖学金 | 一等奖学金：12000元 | 全日制学术型、专业学位硕士研究生 |
二等奖学金：8000元 |
三等奖学金：2000元 |
3. 人才培养
3.1 招生选拔
学位授权点研究生报考数量、录取比例、录取人数、生源结构情况，以及为保证生源质量采取的措施。
根据上级文件精神和广州大学招生的实际情况，本学院以提高生源质量为目标，以注重广州本地经济社会发展需要为导向，大量引进海内外优秀人才提升研究生导师队伍质量，积极开展招生宣讲吸引优秀生源，鼓励研究生导师根据国家科研导向及社会需求申请各类基金从而招收和培养社会急需的专业人才。
3.1.1 招生和授予学位情况汇总
本学科于2019年开始信息与通信工程学术型研究生招生，近5年累计完成58人的研究生招生，从2022年第一届研究生毕业以来，已累计毕业22名研究生同学，大部分研究生毕业时均有高质量学术期刊和国际学术会议论文发表，人才培养质量高，毕业生大都就业于高等教育单位、国企、民企，并有部分毕业生选择继续深造攻读博士学位。
3.1.2 生源结构分析
近年来，本校应届本科毕业生报考本校的比例逐渐增加，这说明本校本科生对本专业硕士点的认可度不断提高。然而在以下两个方面还需要加强：近五年来，录取生源来自“双一流”高校的生源数量较少，有待于在接下来的招生工作中进一步提高；在推免方面，目前主要是本校生源推免硕士，目前还没有外校推免生，这也是未来要改进的地方。
3.1.3 为保证生源质量采取的措施
学位点积极采取了多种措施来提升考生报考的热情和积极性，有效提升了生源质量。具体措施包括：
1、到具有推免资格的高校举行宣讲，面向学生开展讲座、座谈，加大招生宣传。近六年，共派遣老师20人次以上赴其他高校宣讲，第一志愿考生比例有较大增幅。
2、引进优秀人才、不断优化和提升导师队伍，增加对考生的吸引力。广州大学信息与通信工程学科高度重视师资引育，经过6年建设，学科师资力量得到极大的加强，学科梯队配置合理，现有专任教师62人，其中教授7人，副教授19人，讲师36人。教师队伍年青有活力，发展潜力大，近42%的专任教师有海外研学经历。
3、积极鼓励本校学生报考研究生，本校应届生报考人数比例大幅增加。
3.2 思政教育
思想政治理论课开设、课程思政、研究生辅导员队伍建设、研究生党建工作等情况。
为加强研究生导师队伍建设，规范研究生导师指导行为，全面落实研究生导师立德树人职责，积极组织导师参加政策解读、为师为范、教育动态等相关内容的业务培训。在导师遴选和招生资格审核环节重点对导师立德树人职责履行情况及培训业务学习情况进行综合评估。在严把研究生导师考核关的基础上，坚持研究生导师作为研究生人才培养的第一责任人，需把“立德育人、严控质量”的理念融入研究生培养的各个环节，以高度的责任心对研究生进行学科前沿引导、科研方法指导和学术规范教导。在强化导师岗位管理，规范导师指导行为的同时，也维护导师应有权利，不断改善导师治学育人环境，激发导师育人育才积极性。
本学位点坚持“以学生为主体、以教师为主导”的原则积极开展全员育人、全程育人、全方位育人，主要从课程思政改革、社会实践、思政队伍建设等方面开展思政教育，具体内容如下：
1、课程思政改革：切实加强教师队伍建设和课程建设。改进教学内容、教学方法、教学手段，使课程思政教学不断向纵深扩展。同时，学院还把思想政治教育融入到学生专业学习的各个环节和过程中，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律的原则，要求教师自觉加强师德修养，遵守教育教学纪律。专业基础课程体系中，融入爱国主义、文化自信、专业情怀元素，培养正确的人生观；专业课程贯穿科学探索精神、专业奉献情操，树立高尚的社会主义价值观。
2、社会实践开展：“学习社会、助困扶贫、服务社会、实践成才”，学院针对性地组织学生进行社会实践活动，通过学位论文、学术活动等环节培养团队精神与知行合一品格，培养优秀的信息与通信工程专业素养；深入社会和实践，使学生了解和认识国情，认清就业形势，了解社会对毕业生的需要，结合自身的实际，树立正确的择业观念，实现个人志愿与祖国需要的有机结合。
3、思政队伍建设：建立院领导、导师、党员教师、辅导员、学科团队、家长联动的大思政格局并明确导师是研究生培养的第一责任人。学院定期召开研究生导师工作会议，突出强调导师队伍的师德师风建设，实行招生资格的师德师风一票否决制；将学风建设融入人才培养全过程，明确学术不端行为及导师连带责任；强调导师要成为学生前行的指路明灯，成为学生价值观、人生世界和共产主义信仰的引领者。
3.3 课程教学
本学位点开设的核心课程及主讲教师。课程教学质量和持续改进机制，教材建设情况。
3.3.1 2024年本学位点开设的核心课程及主讲教师介绍
根据《广州大学硕士研究生培养工作规定》的要求，硕士的培养目标是遵纪守法、身心健康、品德良好，遵守学术规范，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识，掌握1门外国语，具有从事科学研究、教学工作的能力或独立担负专门技术与管理工作的能力。因此硕士的课程设置应注重把握学科发展前沿，体现我校学科优势和特点。2024年本学位点开设的核心课程、授课教师及课程简介如下表所示。
序号 | 课程名称 | 课程类型 | 学分 | 授课教师 | 课程简介 | 授课语言 |
1 | 随机过程 | 必修课 | 3.0 | 王力、 严一尔、李俊 | 随机过程是研究随机现象的一门基础学科，是电子、通信工程、计算机、管理、金融等专业的基础课程。随机过程为随机现象提供基础理论与研究方法，同时也为实际问题的建模、分析、优化和计算提供理论基础。随机过程一般源于现实问题，其理论常具有实际问题背景，但是其理论的阐述和推理又基于严谨的高等数学知识。通过背景看过程直观，依赖数学基础掌握其理论是学习随机过程的基本方法。课程教学过程中会贯穿一些基本例子，为对随机过程的理解和学习打下基础，同时也为学生提供了通过现象看本质的能力。 | 中文 |
2 | 矩阵理论与方法 | 必修课 | 3.0 | 韦蕴珊、李淑琦、任娟娟 | 矩阵理论与方法是近代通信和信号处理理论中最有效的数学方法，在数学学科与其他科学技术领域如数值分析、优化理论、微分方程、概率统计、系统工程等学科中都有广泛应用。电子计算机及计算技术的发展也为矩阵理论的应用开辟了更广阔的前景。本课程要求掌握矩阵论的基础知识以及矩阵的分析方法，掌握有关的计算方法与技巧，深入学习信号处理中常用的特殊矩阵，培养利用矩阵理论来解决实际问题的能力。 | 中文 |
3 | 最优化理论与方法 | 必修课 | 3.0 | 陈庆春、杨小飞 | 最优化理论与方法研究各种系统和实际问题的优化设计，控制和管理的途径及策略，为决策者和管理者提供科学决策的理论依据和实际操作手段与方法，是集理论性与应用性为一体的学科，广泛应用于生产管理和工程技术等许多领域。通过学习本课程，要求牢固掌握最优化的基本理论和常用算法，并能设计实现。最优化理论与算法内容包括线性规划、整数规划、非线性规划、凸优化等理论与主要算法。通过本课程的学习，培养研究生运用数学工具解决实际优化问题的能力，并为从事最优化理论与算法研究或最优化方法解决实际问题打下坚实的基础。本课程是信息与通信工程学术型研究生和电子信息专业学位研究生的专业学位课程。 | 中文 |
4 | 现代信号处理 | 必修课 | 3.0 | 王杰、杨小飞 | 本课程主要介绍现代信号处理的主要理论、具有代表性的方法和一些典型应用，注重理论与应用的结合，跟踪信号处理的最新国际发展，与国际前沿科学接轨。 内容包括随机信号、参数估计理论、信号检测、现代谱估计、自适应滤波器、高阶统计分析、线性时频变换、二次型时频分布、盲信号分离、阵列信号处理。在原来本科数字信号处理课程的基础上进一步深化，对数字信号处理在相关领域的应用有更深刻的理解。 | 中文 |
5 | 现代数字通信 | 必修课 | 2.0 | 龙敏、陈绚 | 该课程是通信与信息系统和电子信息方向研究生的专业核心理论基础课。本课程主要介绍现在数字通信系统的基本原理和技术。课程内容重点主要有三个方面，数字通信信号特点和数字通信信道特点、信道信号的收发设计和性能、数字通信的基本概念与基本理论在实际通信系统设计的应用。 | 中文 |
6 | 通信网理论 | 必修课 | 2.0 | 刘外喜，龙敏 | 通信网理论是信息与通信工程学科的专业基础课，主要讨论通信网中的网内业务特征，通信网络的拓扑结构，以及网络可靠性等基础理论。通过该课程的学习，对认识具体的网络单元、理解现代网络的性能评估、培养综合分析能力和创新能力均具有重要的意义。 | 中文 |
7 | 信息论与编码理论 | 必修课 | 3.0 | 陈庆春 | 本课程研究信息传输和信息处理的基础理论，课程将围绕通信系统的需求阐述信息论和编码理论的理论体系，以信息熵、平均互信息、有限域代数等为基础，介绍信息及其度量、信道及其容量、无失真信源编码、有噪信道编码定理、信道编译码的基本理论与分析方法等。通过课程学习，使研究生能够较深刻地理解信息传输的基本理论，建立信息传输系统的整体概念，本课程是信息与通信工程学术型研究生的专业核心课程，也是电子信息专业学位研究生的专业指定选修课程。 | 中文 |
8 | 论文写作指导 | 必修课 | 0.5 | 魏巍、张珍 | 本课程主要向普通院校电子信息类学术型硕士和专业型硕士授课，教授学生学术论文和学位论文的写作，意味着由一般的接受性学习向积极思考、深入探究乃至创造性研究的转变。课程内容以论文写作的顺序为主线，从确定论文选题开始，到如何进行材料的搜集与整理，再到整篇学位论文的结构与各部分的介绍，其中重点介绍引言、结论、标题、摘要、关键词等内容的撰写方法，还有学位论文的写作过程，最后强调论文的写作规范。其目的在于使学生对论文写作形成整体认识，为学生撰写学术论文和学位论文打下坚实的基础。本课程是信息与通信工程学术型研究生和电子信息专业学位研究生的专业必修课程。 | 中文 |
9 | 学科前沿讲座 | 必修课 | 2.0 | 魏巍、王杰、高晓斌、时昊天 | 本课程在前序课程的基础上，以专题报告的形式，分方向分专题介绍近3年相关学科方向的最新研究成果。 | 中文 |
10 | 机器学习 | 选修课 | 3.0 | 杨钊、周发升、张曼 | 机器学习是智能信息处理相关领域的重要课程，本课程主要介绍机器学习的基本理论和经典方法，包括回归分析、决策树、K近邻、贝叶斯分类器、神经网络与深度学习、支持向量机与核方法、混合模型和EM算法等。 | 中文 |
11 | 模拟集成电路设计 | 选修课 | 3.0 | 曾衍瀚 | 本课程介绍模拟CMOS集成电路的分析与设计，着重讲解该技术的新进展和设计实例，从MOSFET器件的基本物理特性开始，逐章分析CMOS放大单元电路、差分放大器、频率响应、电流偏置、噪声、反馈、运算放大器、稳定性与补偿等。 | 中文 |
12 | 数字语音处理 | 选修课 | 2.0 | 王杰、郑晖 | 本课程注重语音信号处理基础知识及主要应用的描述，同时对本领域的最新成果也有所介绍，并突出新理论的应用案例，最终掌握各种数字语音处理算法的软硬件实现方案。 | 中文 |
13 | 物联网技术 | 选修课 | 2.0 | 尚文利、曹忠、浣纱、揭海 | 课程将从物联网技术和应用视角出发，对物联网的基本概念、体系结构、典型应用、关键技术等进行详细阐述，课程采用由底而上的分层架构进行组织，主要内容包括物联网感知技术（含数据采集技术、感知信号处理）、物联网网络技术（含传感器技术、传感网协议等）、物联网应用技术（含物联网数据融合技术、云计算、海量数据存储等）、物联网安全技术（含物联网安全风险来源、网络安全策略、RFID系统安全等）等。 | 中文 |
3.3.2 课程教学质量和持续改进机制
为保证研究生培养质量，本学位点所有开设课程均严格管理，课堂教学质量好。为持续改进和提高课堂教学质量，建立了以教学督导为主、研究生评教为辅的研究生课程教学评价监督机制，对研究生教学活动全过程和教学效果进行监督，及时向教师及有关部分反馈评价结果，提出改进措施，并督促和追踪整改工作。在评价、监督、反馈、改进过程中，对优秀教学典型和成功经验进行总结和推广，为此广州大学专门出台了《广州大学研究生课程建设试点工作方案》等文件。以上措施为保证课堂教学质量和持续改进提供了重要的保障。
3.4 导师指导
导师队伍的选聘、培训、考核情况，导师指导研究生的制度要求和执行情况，博士生导师岗位管理制度建设和落实情况。
3.4.1 导师的指导职责
导师是研究生培养的第一责任人，对研究生进行学科前沿引导、科研方法指导和学术规范教导的负责。硕士生导师在指导和培养硕士生的过程中承担以下责任：
1、做到教书育人、科研育人，定期与学生沟通，协助有关部门做好研究生的教育、培养和管理工作。
2、按规定参与制定本学科研究生的培养方案、教学计划、课程建设以及教学大纲；制定所指导研究生的个人业务培养计划，定期督导各项指标的执行情况，指导并审定研究生学位论文的写作计划，做好论文评阅、答辩等工作。
3.4.2 质量保障方法
1、建立硕士生导师招生资格审核与动态调整机制：依据学校规定，每年对硕士生导师招生资格进行审核；硕士生导师在工作中若有失职情况出现，视情节严重，将禁止两年内招生或撤销硕士生导师资格，如有导师调离本校、长期出国、被撤消导师资格等学校认定的客观原因，应由学位点提出变更师生关系。
2、建立研究生指导教师培训机制：依据学校规定，从2017年起，新增研究生指导教师应完成学院、学校组织的研究生导师培训并考核通过后，才能申请成为新增硕士生导师。考核未通过者不能指导研究生。
3.5 学术训练
研究生参与学术训练及科教融合培养研究生成效，包括制度保证、经费支持等。
学术型硕士的培养侧重学术研究，因此学术训练是学术型硕士研究生培养的重要过程。学位点设置了多种形式的学术训练环节，分别侧重培养研究生的实验技能、学术交流技能和科研管理技能。具体内容如下：
1、参与导师的研究课题：在广州大学科研政策与研究生培养相关政策引导下，研究生积极参与各导师安排的研究课题，包括国家自然科学基金、省市级纵向课题以及企业横向课题等，为研究生参与学术训练提供了坚实的基础，并取得了丰硕的科研成果。
2、参加高水平学科竞赛：在坚持基础理论与实践应用相结合的指导思想下，为促进研究生学术进步，提高创新能力，积极组织在读研究生参加高水平学科竞赛，取得优异成绩，对研究生综合素质和专业实践能力起到了良好的提升效果。
3、组织学术沙龙和高端讲座：为了构建高质量人才培养体系，推进协同育人体系，完善高水平科研支撑拔尖创新人才培养机制，学科创建了“足球竞猜大讲堂”和“研途青年说”两大学术交流平台，前者主要邀请本学科国内外知名学者通过线上和线下等方式为学科老师和研究生介绍各自研究领域的最新研究成果，后者以本学科在读研究生为主体，让所有研究生有充分的机会介绍各自研究进展和成果。在疫情期间学科也一贯坚持执行了这两项学术交流工作，累计已邀请46位国内外知名学者到校讲学，举办了88期“研途青年说”，让180余位研究生同学向学院研究生和研究生导师进行专业的学术汇报。这些特色活动有力地推动了学科研究生培养营造了浓厚的学术氛围，崇尚学术创新已经蔚然成风。
4、经费支持情况：近年来，专业建设经费显著提高；硕士生导师承担科研项目数量显著增加，经费充足，为高质量开展研究生学术训练和实践活动提供了有力支持。此外，学校为硕士生培养提供的培养经费，为研究生培养提供了基础保障。
3.6 学术交流
研究生参与国际国内学术交流的基本情况。
在学校以及学院各项政策的鼓励下，研究生导师积极组织学生参加国内外研讨会、交流会多次，为学生提供便利的交流平台，锻炼研究生的学术活动组织能力和交流能力。2024年本学科学生参加本领域国内外重要学术会议情况如下表所示。
序号 | 学生姓名 | 会议名称 | 报告题目 | 报告时间 | 报告地点 |
1 | 何梓宏 | 2024年亚太微电子学和电子学研究生研究会议（PrimeAsia 2024） | 一款348 nW、10.5 位带放大器电阻器串联环路的音频模拟前端 | 2024年11月8日 | 台北 |
2 | 高帅 | 2024 IEEE第十届无线通信微波、天线、传播和EMC技术国际研讨会（IEEE MAPE 2024） | 自解耦圆极化MIMO微带贴片天线阵列 | 2024年11月27日 | 广州 |
3 | 黄子萍 | 2024- IEEE车载技术大会(2024 IEEE VTC) | 自适应安全编码缓存方案在车联网中的应用 | 2024年6月25日 | 新加坡 |
4 | 张洪铭 | 2024 IEEE 11th Asia-Pacific Conference on Antennas and Propagation (APCAP) | A Wideband 2-bit Reconfigurable Antenna Element Using Magnetoelectric Dipole | 2024年03月21日 |
|
5 | 徐子臻 | 2023 IEEE MTT-S International Microwave Workshop Series on Advanced Materials and Processes for RF and THz Applications (IMWS-AMP) | Ultra-wideband Power Dividers for Emerging Beamforming System | 2024年1月9日 |
|
6 | 施蕙文 | 2024 IEEE International Symposium on Circuits and Systems (ISCAS) | A 1.37 μW, 1.68 μVrms ECG AFE with Embedded DC-Servo Loop, Digital Calibration Unit and Three-State Ripple Reduction Loop | 2024年6月2日 |
|
7 | 金雯 | 2024 PhotonIcs & Electromagnetics Research Symposium | Dual-channel Chip-to-Chip Communication Employing Field
Enhancement Spoof Surface Plasmon Polaritons Transmission
Line | 2024年8月9日 |
|
8 | 陈奕任 | 14th Asian Control Conference (ASCC2024) | Delayed Networked Control Systems Under Aperiodic DoS Attacks | 2024年7月6日 |
|
9 | 练良明 | 2024 PhotonIcs & Electromagnetics Research Symposium | A 94.6 to 105.2 GHz CMOS Power Amplifer Achieving 17dBmPsat, 12.5 dBm OPiaB and 11.5% PAE with a Digital PowerDetection Loop | 2024年4月22日 |
|
10 | 陈永贤 | International Symposium on Intelligence Computation and Applications 2023 (ISICA2023) | Iterative Learning Control for Encoding-Decoding Method with Data Dropout at Both Measurement and Actuator Sides | 2024.07.01 |
|
11 | 黄钊腾 | 2024 International Conference on Microwave and Millimeter Wave Technology (ICMMT) | Design of a Dual-Band High-Efficiency Power Amplifier Based on Three-Section Transformer and Harmonic Control Network | 2024年9月25日 |
|
12 | 甘万成 | TMBMC | An Energy-efficient Ternary Modulation with Water for Molecular
Communication Systems: From Solvent to Information Carrier | 2024年7月1日 |
|
13 | 黎景扬 | 2024 IEEE WIRELESS COMMUNICATIONS AND NETWORKING CONFERENCE, WCNC 2024 | Channel Modeling of Diffusive Molecular Communication with Heterogeneous Spherical Boundaries | 2024年7月3日 |
|
14 | 邱君辉 | 2023 IEEE MTT-S International Microwave Workshop Series on Advanced Materials and Processes for RF and THz Applications (IMWS-AMP) | Modeling Method of Active Metasurface Based on Artificial Neural Network and Microwave Network | 2024年1月9日 |
|
15 | 何梓宏 | 2024 IEEE Biomedical Circuits and Systems Conference (BioCAS) | A 1.01μVrms, 16.5bit ECG Acquisition IC with Embedded DC-Servo-Loop and Multi Channel Discharge Dynamic Comparator | 2024年8月9日 |
|
16 | 全桂聪 | 2024 IEEE Asia-Pacific Conference on Antennas and Propagation | High-Efficiency Broadband Extended Continuous Class BJ Power Amplifier with Excellent Flatness | 2024年07月16日 |
|
17 | 李杰宝 | 2024 IEEE International Symposium on Circuits and Systems (ISCAS) | A 5V-Input Sub-1V-Output Single-Inductor Multi-Path Hybrid Buck Converter Achieving 96.1% Peak Efficiency with 250mΩ DCR Inductor | 2024年7月2日 |
|
18 | 周实 | 2024 International Conference on Computing, Networking and Communications (ICNC2024) | AoI-Aware Adaptive Relaying in Buffer-Aided Wireless-Powered NOMA Network with Random Arrivals | 2024年2月 | 夏威夷(线上) |
19 | 李钦诚 | The 9th International Conference on Computer and Communication Systems (ICCCS 2024) | Two-Stage Noise Origin-Source Tracking and Quantitative Analysis for Intelligent Urban Environment Monitoring | 2024年5月 | 西安 |
20 | 陈雅璇 | The 13th International Conference on Communications, Circuits and Systems (ICCCAS 2024) | On the Buffer-Aided Two-User Transmission over Gaussian Z-Interference Channel with Hybrid Status Update and Throughput Traffics | 2024年6月 | 厦门 |
3.7 论文质量
体现本学科特点的学位论文规范、评阅规则和核查办法的制定及执行情况。本学位点学位论文在各类论文抽检、评审中的情况和论文质量分析。
本学位点学位论文规范、评阅规则和核查办法主要参考《广州大学学位授予工作细则》，其具体要求如下：
3.7.1 基本要求
硕士学位论文篇幅一般为2-3万字，论文摘要一般不超过1200字。论文水平应达到下列要求：
1、论文应对学术发展或国民经济建设有一定的理论意义和实践价值；
2、论文应体现作者基本掌握本学科领域的研究方法和技能，具有一定的分析问题和解决问题的能力；
3、论文内容应反映作者具有坚实的基础理论和系统的专门知识；
4、论文要符合科学研究的规范，作者应对研究课题有自己的新见解或新成果，结论应符合逻辑。
3.7.2 论文选题
学位论文的选题应努力体现信息与通信工程学科的前沿方向、社会发展与国民经济建设、及区域经济发展的需要，有一定科学意义或应用价值，有利于研究生对所学的专业理论和知识的综合运用，有利于科研能力的训练与提高。
3.7.3 论文内容
硕士学位论文各部分内容包括：
1、前置部分：封面、中英文摘要、目录
2、主体部分：引言或绪论、正文、结论、参考文献、致谢
3、附录部分：附录、后记
3.7.4 研究成果
除满足学校规定的最低要求外，本学科研究生毕业科研成果考核要求符合下列标准之一可申请学位论文答辩：
1、以第一作者身份或第二作者身份（导师或合作导师为第一作者，广州大学为第一署名单位）发表（或录用）SCI检索源期刊论文1篇及以上；
2、以第一作者身份或第二作者身份（导师或合作导师为第一作者，广州大学为第一署名单位）发表（或录用）中文EI检索源期刊或中文核心期刊源期刊论文1篇及以上；
3、以第一作者身份或第二作者身份（导师或合作导师为第一作者，广州大学为第一署名单位）发表（或录用）相关领域EI检索国际学术会议论文1篇及以上；
说明：
1、中文核心期刊源以最新版北大中文核心期刊目录为准。如论文于2024年发表，则须被第九版北大中文核心期刊目录收录方可认定为核心期刊论文。
2、学位论文送审和答辩具体按照《广州大学学位授予工作细则》的规定执行。本学科研究生学位论文答辩前，原则上都应由学院统一安排盲审，只有通过了盲审的论文，才能参加学位论文答辩。
3、研究生学位论文工作内容涉密的，按照国家有关法律、法规及学校有关规定执行。研究生学位论文提交论文评审时，应完成“学位论文相似性检测系统”检测，且重复率不应高于15%。
3.7.5 质量水平
硕士学位论文工作一般应占研究生全部学习时间的二分之一。学术型硕士论文所研究的课题应当有新的见解，其研究成果（学术论点和实验方法等）有一定的学术理论意义和应用价值。能反映作者在本学科扎实的基础理论和系统的专业知识，具有从事科学研究工作或承担专门技术工作的能力。
近五年来，学位点严格按照上述细则对硕士生学位论文进行要求，各导师按照细则要求对所指导研究生的学位论文进行认真审查，有效保障了学位论文的撰写质量和规范。教务处每学年对研究生毕业论文进行抽检、评审。
3.8 质量保证
培养全过程监控与质量保证、加强学位论文和学位授予管理、强化指导教师质量管控责任、分流淘汰机制等情况。
本学位点对研究生培养全过程进行严格管理，对研究生导师指导过程进行严格把控。
3.8.1 全过程监控
1、高标准修订人才培养方案：学院围绕大湾区经济建设和社会发展对高层次人才的培养要求，参照和对标国内信息与通信工程优势高校信息与通信工程学科研究生人才培养方案和培养模式，综合考虑学科专业发展趋势和自身特色，适时修订研究生人才培养方案，为高质量研究生人才培养提供了保障。
2、严抓培养全过程质量监控：严格规范研究生的培养环节，加强对研究生培养计划、课程学习、开题报告及中期检查的过程审查，对毕业论文答辩资格和答辩情况进行严格审查和过程监督。强调学位论文选题的学术和技术创新性，将创新能力和创造能力作为评价论文质量的关键。此外，严格执行研究生学位论文的双盲评审制度，严格学位论文答辩的审批程序，以确保研究生培养规模与质量的协调发展。
3、严格规范培养档案管理：建立和完善培养、学位授予等原始记录收集、整理、归档制度，确保涉及课程考试、学术研究、学位论文开题、中期考核、学位论文预答辩、学位论文双盲评审、学位论文答辩、学位授予等重要过程相关资料的及时归档。
3.8.2 管理机制
学位点在培养过程中实施一整套硕士研究生管理办法，具体内容如下：
1、依照学校的相关学术学位硕士生指导教师管理办法，制定硕士生导师管理制度；
2、依据《广州大学学位授予工作细则》与《广州大学研究生学位论文格式要求》，加强学位论文管理；
3、依据《广州大学研究生学术道德规范条例》，对学生论文作假、学术不端等行为实施处罚；
4、依据《广州大学研究生国家奖学金管理办法》、《广州大学研究生学业奖学金管理暂行办法（试行）》等规定，完善奖励制度，对优秀硕士生，给予奖励。
3.8.3 制度建设
为保证培养质量、完善研究生管理机制，组织编写、实施一系列政策及法规，具体内容如下：
1、《广州大学学位授予工作细则》
2、《广州大学研究生学位论文格式要求》
3、《广州大学教育硕士专业学位研究生学位论文撰写规范》
4、《广州大学自主设置二级学科实施细则》
5、《广州大学研究生学术道德规范条例》
6、《广州大学研究生导师任职资格和招生资格遴选办法（试行）》
3.8.4 分流淘汰
为了保障学术型硕士的培养质量，学位点一方面加强鼓励和引导，另一方面也建立了相应的分流淘汰机制。在研究生培养的重要环节对其进行客观评估，确保学生具备一定基础和能力之后，才能进入下一阶段的学习深造。具体内容如下：
1、根据学术型硕士培养方案，研究生通过中期考核方可进入学位（毕业）论文阶段。中期考核从课程学习、思想品德以及科研实践能力开展，其中课程学习方面规定：完成本专业培养方案所规定的学分，所有课程（含补本课程）均已通过者，可评定为合格，否则，应评定为不合格。中期考核不合格者延期六个月开题，开题通过后原则上延期六个月申请论文答辩，不通过者按退学处理。
2、进入学位（毕业）论文阶段的研究生首先进行开题，撰写开题报告，内容包括文献阅读，学位论文选题、科研调查、研究方法、实验手段、理论分析、论文工作计划等。开题报告向研究生指导小组提交，经学院批准，由各培养单位存档。凡首次开题未通过者，应于一个月内重新选题并再次组织开题，仍未通过者应终止学习，按退学处理。
3、论文中期检查以“答辩”形式进行，由学位点、课题组组织论文中期检查小组，每个小组由3-5人组成。硕士论文检查小组成员必须为副高及以上职称或拥有博士学位。研究生用10-15分钟向检查小组汇报工作，然后接受10-15分钟的提问。中期答辩不通过者推迟学位论文答辩申请。在5年培养期内无法通过中期答辩者按退学处理。
硕士点以分流淘汰制度作为鞭策机制，严抓研究生培养过程的管理，做好政策普及和各环节督促工作，导师做到客观按照培养指标审核，杜绝蒙混过关现象；学生做到心中有数，在学习过程中提高自我要求，绝不触碰红线。
3.9 学风建设
本学位点2024年在科学道德和学术规范教育方面的开展情况如下表所示。
序号 | 活动名称 | 活动形式 | 开展时间 | 参加人数 | 教育内容 |
1 | 2024级新生入学教育 | 其他 | 2024-9 | 105 | 新生入学教育、科学道德和学术规范教育 |
2 | 论文写作指导 | 课程 | 2024-11 | 105 | 讲授科技论文与学位论文的写作方法，培养学生的学术规范和学术道德；提升学生的高质量论文写作、自主研究和创新思维等能力；介绍科技论文的格式、写作规范和写作技巧，以及投稿注意事项和写作学术规范 |
3.10 管理服务
专职管理人员配备情况，研究生权益保障制度建立情况，在学研究生满意度调查情况等。学院配备五名专职研究生管理人员，包括学院分管学生工作的谢玲书记、分管学院研究生工作的陈庆春副院长、研究生秘书谭芳芳老师，学院学工办王志杰主任和学院专职研究生辅导员张虓老师。学校有全面的研究生资助体系，研究生国家奖学金、学校奖学金覆盖率达到80%，研究生助学金覆盖率100%。学院注重保障研究生的学术权益，如不得侵害研究生的基本署名权，形成学院的研究生权益保障制度。关于在校研究生满意度调查，学院采集了每年毕业班研究生的意见和反馈，调查内容包括课程设置等12个方面。足球竞猜平台
在校研究生满意度调查结果表明，研究生对教师水平、导师指导、助学金的满意度较高，对校园环境、科研经费满意度较低。学院重视学生意见，有针对性改善学生满意度较低的内容，总体来说满意度整体呈逐年递增的趋势。
3.11 就业发展
本学位点毕业研究生的就业率、就业去向分析，用人单位意见反馈和毕业生发展质量调查情况。
2024年，信息与通信工程学术型硕士点共有毕业生9人，就业率达到100%，进入高等教育单位1人，民办院校1人，进入民营企业单位7人。根据就业去向，可以发现研究生就业主要进入民营企业较为普遍。
综合以上就业发展情况，本学位点就业发展前景良好。学院日后会继续重视研究生就业工作，加大投入力度，做好思想性和制度性保障、加强研究生指导就业工作，为做好研究生就业提供有力的组织保障，拓展研究生继续深造渠道，同时向企业积极推荐优秀研究生。
4. 服务贡献
4.1 科技进步
科研成果转化、促进科技进步情况。
在学位点建设中，学位点瞄准国家战略，面向学术前沿，服务湾区需求，深耕低能耗通信基础理论与关键技术、智能通信基础理论与关键技术、智能信号与信息处理技术、物联网与工业互联网技术和集成电路设计等五个特色鲜明的学科方向，并在计算-存储-通信创新融合基础理论与关键技术、智能通信网络基础理论与关键技术、面向新一代移动通信及雷达的宽带毫米波天线理论与关键技术、宽带毫米波天线设计技术、分子通信技术、集成电路设计技术等领域取得了一系列创新研究成果，形成了鲜明的学科发展特色，学位点高质量成果逐年增加，青年骨干快速成长，学科建设进入了快速发展的新阶段。
自主研发的鸟类多样性在线监测设备，攻克国内外技术难题，填补了技术空白。该设备感知范围远超同类，实时在线处理能力强大，综合性能显著超越国外产品。目前，已在多个自然保护区、科研项目及生态旅游景区实现成果转化应用。例如，在广州石门山森林公园准监测鸟类动态，为保护决策提供有力支撑，并研人员深入研究鸟类生态。因其卓越表现，成功入选工信部、科技部和生态环境部发布的《国家鼓励发展的重大环保技术装备目录》，有力推动了环保领域技术革新与产业升级 。
4.2 经济发展
信息与通信工程学科为广东省信息与通信产业提供高层次人才，积极服务“粤港澳大湾区”、“一带一路”等建设。面向现代通信工程国家重大需求。主动向重点地区、重大工程、重要项目领域输送毕业生。毕业生中涌现出一批知名企业骨干和优秀学术人才，为广东经济社会发展提供人才及技术支撑。本学科在2024年度共获87项目发明专利授权，累计完成科技成果转化6项，本学科教师研制的两安融合测控装备和城市噪声智能溯源监测设备，已在包括轨道交通、机械制造、城市环境噪声监测等领域进行应用，产生了良好的经济和社会效益。
4.3 文化建设
本学科长期坚持思想引领，师德师风建设内化于心。教育引导,促进师德师风建设内化于行。定期学习党的路线方针政策和习近平新时代中国特色社会主义思想，认真贯彻落实立德树人根本任务，以身作则弘扬社会主义核心价值观。通过研讨交流、案例警示等多种形式，引导教师牢记人民教师的崇高称号和神圣使命。在制度上健全长效机制，将师德师风建设制度化，建立考核评价和监督机制,设立立德树人档案，把师德评价结果作为职称评审和职务晋升的重要依据，促使师德师风建设落到实处。全学院教师未出现因师德师风不正、违反法律法规、学术不端等情况。
